2ª Reunión

Taller de innovación educativa en STEM 

(Science, Technology, Engineering and Mathematics)

El pasado lunes 20 de enero se reunieron cerca de 30 personas, entre alumnos y docentes de educación básica y superior, provenientes de instituciones como Colegio Karol Wojtyla, Fundación El Peñón, CINCN-UAEM, CIICAP-UAEM, Simón Bolivar Tehuacán, Guardería Babys Keeper S.C., Facultad de Ciencias UAEM, CETis 43 y 44 y CBTis 76 y 136; así como investigadores y alumnos, propios del Instituto de Ciencias Físicas - UNAM.

Previo al evento, se invitó a que los participantes se preparan para asistir al taller, invitándolos a leer la Guía para el Taller STEM.

A las 9:00 hrs dio inicio el evento, con una introducción dada por el Dr. Antonio Juárez Reyes, el cual nos presentó los objetivos y la dinámica del taller. Posteriormente investigadores dedicados a la física, como el Dr. Antonio Capella, el Dr. Gustavo Martínez Mekler, el Dr. Luis Mochán y el Dr. Max Aldana, nos platicaron de una manera muy coloquial cómo se interesaron en la ciencia y cuales han sido sus experiencias en su trayectoria; todo esto con el fin de entusiasmarnos en generar ideas que ayuden a que los niños y adolescentes del presente encuentren la oportunidad de acercarse a la ciencia y dedicarse a ello.

El grupo de trabajo fue dividido de manera aleatoria en 7 equipos, para comenzar una mesa de diálogo en dónde pudieran encontrar los problemas por los cuales la educación STEM en México se encuentra en atraso comparada a otros países. Las respuestas fueron acomodadas en 'tallas' representando el tamaño de la problemática, así como la complejidad para resolverlo.

Conoce la lista completa de problemas identificados AQUÍ

Después de las mesas de trabajo, cada equipo tuvo la oportunidad de presentar su 1 de los problemas

que encontraron y que para ellos fue el más importante para encontrar la solución, en los siguientes

enlaces puedes encontrar las presentaciones de cada uno de los equipos:

Río Bravo

Río Grijalva

Río Lerma

Río Nazas

Río Pánuco

Río Papaloapan

Río Pátzcuaro

Retroalimentación

Durante la presentación de cada equipo, la audiencia tuvo la oportunidad de calificar en tiempo real y dar una retroalimentación al equipo expositor, estas fueron las respuestas:

Río Bravo

1. ¿La idea es novedosa y realizable?

Promedio: 7.80/10

2. ¿La idea se puede implementar como solución u oportunidad en un tiempo razonable?

Promedio: 7.92/10

3. ¿La idea es innovadora o nueva y fortalece la educación para los retos del futuro?

Promedio: 8.12/10

4. Comentarios:

- La idea se no es novedosa, ya es una solución propuesta anteriormente. Su implementación no es inmediata. La idea de evaluar con concursos es interesante.

- Tomar en cuenta que los normalistas tienen algunas veces cerrazón al cambio

- Me parece genial la vinculación con normalistas con instituciones y centros.

- ¿Cómo nos garantiza que un maestro sin motivación o cierta rigidez se abrirá a aprender nuevas cosas y cambiar su manera de enseñar?

- Aplicar diagnóstico a los docentes para identificar las habilidades a mejorar

- Visitar institutos de investigación

- Un sistema de evaluación e identificación de las deficiencias en las herramientas pedagógicas y técnicas tienen que estar en concordancia con la capacitación a recibir

- Visitar lugares que se lleve a cabo la ciencia

- Existen varias universidades con Programas de Posgrado de enseñanza de las matemáticas.

- Nosotros los encargados de llevar ciencia a las aulas de clase, necesitamos capacitarnos constantemente en temas relevantes que permitan despertar el interés en los alumnos.

- No veo de forma clara la implementación. Posiblemente sería bueno aterrizarlo en algún programa específico. Creo que la selección de los primeros candidatos debe ser importante con profesores interesados en su superación académica

- Me gustaría que las convocatorias sean abiertas para que profesores de instituciones publicas puedan participar. Las instituciones en su operatividad no abarcan o ven la importancia de participar en programas para la mejora educativa, se enfocan en lo que "el sistema va pidiendo". Es muy valioso que Tenga valor curricular.

- Me parece que podrían afinar un poco mas los detalles

- Es muy bueno, solo se necesita especificar los métodos que se utilizarían para incentivar a los maestros y la nueva forma de enseñanza para los alumnos

- Fortalecer el intercambio de información entre pedagogos y expertos en las ciencias para crear un plan de estudios apegado a las tecnologías presentes en los centros de estudio y los intereses de los alumnos.

- ¿Qué significa concurso en su propuesta? muy importante su mención de humildad.

- No podemos asegurar que los profesores quieran participar en este programa.

- Políticas educativas poco flexibles

- Esta bien pero la disposición de mejorar los profesores no siempre es positiva

- Hace falta un incentivo para que los profesores busquen trabajar fuera de sus horario

- Programa de talleres anuales (con incentivos en trabajo) en la Universidad para los maestros.

- Vincular en Distintas Sedes del Estado
- Es perfecto, solo expandirlo más

Río Grijalva

1. ¿La idea es novedosa y realizable?

Promedio: 7.90/10

2. ¿La idea se puede implementar como solución u oportunidad en un tiempo razonable? Promedio: 8.48/10

3. ¿La idea es innovadora o nueva y fortalece la educación para los retos del futuro?

Promedio: 7.76/10

4. Comentarios:

- Que se realice entre diferentes niveles educativos exposiciones de sus resultados

- Implementación de servicios sociales y prácticas profesionales

- Sería muy interesante realizar festivales científicos con diferentes niveles educativo

- Su problema me pareció bien abordado e interesante. Sin embargo, sus acciones me parecieron insuficientes.

- Faltó concretizar

- Considero que es algo muy aplicable, especialmente a primeros niveles educativos para llevarlo de la mano hasta educación superior

- Es un poco complicado que los expertos se tomen el tiempo para aprender la forma de aprender de los alumnos, debido a pérdida y de tiempo, falta de interés y falta de paga

- Muy buena idea

- Darles más tiempo a los expositores.

- Las acciones no son concretas, pero la interacción entre los distintos niveles es interesante.  Un programa de talleres y autogestión puede ser fructífero a corto plazo a nivel piloto.

- Me gustó la vinculación entre estudiantes de todos los niveles. Tratando de evitar el ego que surge con la edad.

- Tratar de hacer un seguimiento a los alumnos en su desarrollo educativo para saber cuáles son sus intereses y que con esto se les apoye sobre la ciencia en la cual tienen interés.

- Fomentar más cursos para nosotros como docentes, para poder llevar más y mejores conocimientos a las aulas de clase.

- Establecer vínculos en todos los sistemas educativos

- Ser más objetivos en las acciones que se llevarán a cabo para lograr esta eficiencia de aprendizaje.

- Muy bueno, que podría mejorar creando métodos de interacción con todo el grupo

- Que se realice entre diferentes niveles educativos exposiciones de sus resultados

- Implementación de servicios sociales y prácticas profesionales

- Motivación

- Que se realice entre diferentes niveles educativos exposiciones de sus resultados

Río Lerma

1. ¿La idea es novedosa y realizable?

Promedio: 8.40/10

2. ¿La idea se puede implementar como solución u oportunidad en un tiempo razonable?

Promedio: 9.13/10

3. ¿La idea es innovadora o nueva y fortalece la educación para los retos del futuro?

Promedio: 8.20/10

4. Comentarios:

- Implementación de estrategias de aprendizaje activo

- El problema es muy grande. Deben concretar el problema.

- Faltó él cómo lograr las acciones

- Utilizar recursos novedosos que estén al alcance de los alumnos para que se motiven cada vez más.

- Una de las presentaciones que abordó un tema diferente y muy concretamente.

- "La idea se parece a un sistema Montessori del aprendizaje. Requiere un conocimiento muy profundo de los temas. La invitación de personas y visitas virtuales es interesante.

- Promover acciones pequeñas (dar una platica en el salon de clase) es importante para impulsar la motivación."

- Llevar a cabo este programa sería bueno, pues los adentraría más al tema y así se interesarían

- "Tal vez de nuevo el punto es la vinculación entre profesores y científicos para socializar las herramientas existentes que pudieran contrarrestar la escasez de recursos de las escuelas o instituciones educativas.

- Sería bueno ir de repente a visitar las preparatorias y platicar experiencias con alumnos. Que ellos se enteren del modus vivendis de los investigadores. "

- Felicitaciones

- Buena idea usar simulaciones para subsanar falta de recursos y centrarse en el alumno

- Sacar a los alumnos del aula es retarlos a usar la ciencia y a ver la utilidad de la misma en la vida cotidiana

- Enfocar las actividades docentes acorde a las motivaciones y aptitudes de los alumnos puede mejorar significativamente el resultado del aprendizaje

- Promover la disponibilidad de los expertos

Río Nazas

1. ¿La idea es novedosa y realizable?

Promedio: 8.40/10

2. ¿La idea se puede implementar como solución u oportunidad en un tiempo razonable?

Promedio: 9.13/10

3. ¿La idea es innovadora o nueva y fortalece la educación para los retos del futuro?

Promedio: 8.2010

4. Comentarios:

- Solución local. Involucrar otras instancias hace depender de ellas. Generar ser rentables

- Cambiar el concepto de evaluación por el de acompañamiento

- Cómo se lidia con los profesores que no quieren cambiar su práctica docente

- Si bien esta idea es increíblemente buena, me parece que el tiempo para implementarla es tardío. Puesto que determinar e identificar las herramientas disponibles y el alcance de cada comunidad; además de motivar al gobierno y a los ciudadanos, es un proceso que tomará mucho tiempo. De igual manera, al buscar un programa social que apoye, no garantiza que los recursos sean usados de manera adecuada.

- Muy larga la exposición.

- El planteamiento general es un poco difuso

- Ninguna

- Muy bien

- En ocasiones el gobierno no escucha al pueblo.

- Motivación económica

- Incentivar a los docentes a capacitarse en estrategias de enseñanza

- La idea no es mala pero siento que falta una forma realista de implementación

- Que los otros compañeros participen un poco más, e implementar acciones más concretas.

- Una de las complicaciones que observo es la de vincular padres de familia y programas sociales para fortalecer al cuerpo académico. Debido a que es de dominio público los salarios que perciben los profesores y asumen que para eso les pagan. Para que hagan bien su trabajo de enseñar correctamente.

- Los profesores se resisten a ser evaluados. Veo esa complicación.

- La problemática que trató el equipo es de suma importancia en la práctica docente.

- Es aplicable

- Incentivar a los maestros

- Incentivar al docente para su capacitación.

- La propuesta del proyecto de los profesores y que sea "evaluado" por parte de expertos en ciencias y pedagogia es una idea muy bonita y mas o menos implementable en un periodo corto de tiempo

- El IPN tenemos un programa de maestría y doctorado en Física Educativa en Línea para investigación pero en el camino los estudiantes aprenden estrategias de enseñanza

Río Pánuco

1. ¿La idea es novedosa y realizable?

Promedio: 8.53/10

2. ¿La idea se puede implementar como solución u oportunidad en un tiempo razonable?

Promedio: 8.89/10

3. ¿La idea es innovadora o nueva y fortalece la educación para los retos del futuro?

Promedio: 8.63/10

4. Comentarios:

- Vincular

- La presentación estuvo perfecta.

- Excelente explicación, muy realista y llevarlo a cabo sería muy interesante

- Incentivar la motivación y la curiosidad sobre temas mediante contacto directo con actividades y lugares especializados en temas afines puede ayudar considerablemente en el interés sobre temas específicos

- Muy bien lo de los concursos, les encantan a los niños y jóvenes

- Hacer actividades locales que no generen gastos de traslados.

- Interesante y aplicable.

- Excelente solución

- Realitys podrían entrar :)

- Muy novedoso felicidades

- Realizar las acciones del proyecto de una manera dosificada en cuanto a la rapidez con que aprenden y relacionada con sus intereses.

- De nuevo observo que se necesita una vinculación entre los profesores y los científicos para diseñar modelos matemáticos aplicados a temas que llamen la atención de estudiantes. Que sean meramente problemas coloquiales. Hay muchos modelos simples de fácil comprensión que se aplican a situaciones comunes.

- La idea se repite, sin embargo  algunas de las propuestas son interesantes a nivel bachillerato.

- Todo practico, realizable

Río Papaloapan

1. ¿La idea es novedosa y realizable?

Promedio: 8.82/10

2. ¿La idea se puede implementar como solución u oportunidad en un tiempo razonable?

Promedio: 8.53/10

3. ¿La idea es innovadora o nueva y fortalece la educación para los retos del futuro?

Promedio: 8.94/10

4. Comentarios:

- Proyectos multidisciplinarios pero no sólo para estudiantes sino entre maestros y científicos con el fin de generar material didáctico.

- Muy buena idea sobre todo la división de tiempos para la enseñanza

- Realizar periódico mural abordando diferentes problemáticas aplicando el método científico

- Comenzar a realizar este plan con los estudiantes desde una edad muy temprana para tener un mayor acercamiento a la disciplina que deseen.

- Felicidades

- A pesar de ser concreta, me pareció que faltan más acciones.

- Interesante

- Es muy importante el motivar a los alumnos y la solución que plantean es muy buena

- Incluido en todo lo demás

- Tal vez es bueno tener presente que resolver un problema no quiere decir que las autoridades competentes usarán la solución para eliminar el problema.

- Motivación

- Está bien

- Las actividades artísticas y culturales puede ser oportunidad para atraer a la ciencia a otro sector de la sociedad. Me parece innovador.

- Involucrar a la comunidad en actividades enfocadas en ciencias, corto/mediano/largo plazos es sumamente importante

- Acotar el problema

Río Pátzcuaro

1. ¿La idea es novedosa y realizable?

Promedio: 8.59/10

2. ¿La idea se puede implementar como solución u oportunidad en un tiempo razonable?

Promedio: 8.56/10

3. ¿La idea es innovadora o nueva y fortalece la educación para los retos del futuro?

Promedio: 8.59/10

4. Comentarios:

- Implementación de la vinculación con instituciones y centros con escuelas y educación de niveles escolar, secundaria y preparatoria

- Crear cursos como "cómo funcionan las cosas existentes usados en vida diaria"

- Es importante llevar la ciencia a la realidad

- Cómo se lidia con los profesores que no quieren cambiar su práctica docente?

- Es importante dar a los alumnos prácticos, reales, realizar prácticas en el área laboral

- Cómo se hace la vinculación de lo que ya se hace con lo que se quiere hacer?

- Las ideas concretas son realizable y susceptibles a ser implementadas a corto plazo.

- Cómo se planea vincular lo que ya se hace con la vida cotidiana de los jóvenes?

- Es concreta y bien dirigida. Aborda un problema desde un punto de vista completamente diferente que han abordado las presentaciones de hasta ahora.

- Buscar despertar el interés de los jóvenes en las ciencias por medio de elementos a su alcance.- Muy buen enfoque sobre el vincular la ciencia con la aplicación a la vida

- Felicidades

- La idea no es muy novedosa pero es muy útil

- Incluir en sus acciones pláticas de científicos a los estudiantes. A mi juicio sería motivador y reforzaría la aplicación de la ciencia

- Ninguna

- Si se lleva a cabo puede tener grandes resultados

- Es necesario vincular las acciones con escuelas publicas y privadas

- Llevar a la práctica este vínculo en las instituciones educativas

- El valor que se le puede dar a cada formación

- Es considerable, pero hizo falta una explicación más concreta.

- Es difícil hacer que los alumnos vean a simple vista el uso de muchas ciencias aveces porque su utilidad no es muy cotidiana

- Me parece una buena idea pero la solución es muy baja y muy poco definida tal vez con mas tiempo para dar ejemplos concretos lo mejoraría

- Es un buen panorama para resolver las deficiencias en la motivación que tienen los alumnos para estudiar en el bachillerato.

- Interesante buscar los motivos que influyen en la elección de carrera. Tal vez apoyarse con los psicólogos que generan los test vocacionales y cómo hacen su papel los orientadores educativos en bachillerato.

- Cómo se hace la vinculación de lo que ya se hace con lo que se quiere hacer?

- Una constante actualización de los programas educativos es sumamente importante

- Buen trabajo... considero que debe haber mas divulgación

Te invitamos a darnos tu retroalimentación y más ideas en este espacio.

Por último, te compartimos unas fotografías del evento: